Die Schule

Capacitación para el personal en el entorno Google

Veröffentlicht am von Goethe Schule

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Von Antonia Canevaro

In diesem Jahr nahm unsere Bildungsaufgabe eine unerwartete Wendung, die persönlichen Begegnungen, die nonverbale Sprache, die Blicke, der Austausch, der Kontakt und die Bindungen veränderten das Szenario, fast von einem Tag auf den anderen. Als Bildungseinrichtung wurden wir mit einer radikalen und unerwarteten Veränderung konfrontiert, die wir mit Veranlagung und Verantwortung bestmöglich zu bewältigen versuchten. „Die Pandemie und die soziale Distanzierung, einschließlich der Schließung von Schulgebäuden, zwangen uns dazu, die Unterrichtspraxis, die wir uns für dieses Jahr vorgestellt hatten, neu zu gestalten. In diesen Monaten arbeiteten wir daran, Praktiken neu zu erfinden und tragfähige Vorschläge unter den Bedingungen von veränderter Zeit und verändertem Raum zu entwickeln.“ (#moevienteeducativo; 2020; S. 4) Es ist ein Jahr, in dem wir als Pädagogen einmal und tausendmal an der Stelle der Lernenden/Bildenden waren, es ist ein Jahr, in dem mehr denn je die Idee des „lebenslangen Lernens“ inszeniert wird und uns hautnah berührt.
 
2020 war eine Revolution in den Lehr-Lern-Prozessen, eine Revolution, bei der Hierarchien aufgebrochen, Rollen getauscht und sehr mächtige Möglichkeiten des kollaborativen Lernens geschaffen wurden. Es waren Zeiten mit vielen Herausforderungen und nicht wenig Frustration, aber wie Wilfred Bion bei der Ausarbeitung seiner Erkenntnistheorie postuliert, sind Lernen, ja sogar Denken, auf der Basis von Frustrationstoleranz möglich. Dies mag einer der Schlüssel sein, um darüber nachzudenken, wie solch tiefgreifende und kraftvolle Lernprozesse zustande kommen.
 
In diesem komplexen und dynamischen Kontext präsentierte die Schule zusammen mit den Mitgliedern von Maestra Trampolin einen Trainingsplan für das unterrichtende und nicht unterrichtende Personal in der Google-Umgebung. Die „Google for Education“-Kurse werden über Telescope LMS, eine selbstverwaltete E-Learning-Plattform, angeboten, in der jeder in seinem eigenen Tempo vorankommen kann.
 
Die Ziele der Schulung sind: die Bereitstellung der notwendigen Werkzeuge, um mehr Sicherheit im Umgang mit bestimmten Plattformen zu haben, die Begleitung der neuen Lernprozesse und die Zertifizierung von Lehrern und Nicht-Lehrern. Erreicht werden soll dies durch die Konzentration auf Innovation und Zusammenarbeit. Der Vorschlag besteht zunächst aus 3 Kursen:
 
Unterricht im Fernstudium – EAD
Google Immersion für Bildung 2020
Google Educator-Zertifizierung L1
Google Educator-Zertifizierung L2
Fernunterricht für Eltern
 
Der erste, EAD, ist ein dreiklassiger Kurzkurs, der darauf abzielt, Vertrauen für die Remote-Interaktion mit einigen der Google for Education-Tools aufzubauen: Classroom, Meet, Calendar und Drive.
 
Das zweite, Immersion in Google for Education tools, zielt darauf ab, dass alle Mitarbeiter der Einrichtung die wichtigsten Tools der Google Suite kennen und nutzen können. Zu diesem Zweck wird ein 11-Einheiten-Plan vorgeschlagen.
 
Der dritte Kurs ist die Vorbereitung auf den Erwerb des ersten Google Educator-Zertifikats. Die L1-Stufe schreitet in der Beherrschung der Google-Suite-Tools voran und fügt als Inhalte u. a. Google Groups, YouTube und Chrome-Erweiterungen hinzu. Die Stufe L2 geht einen Schritt weiter und zielt auf die Entwicklung von Fähigkeiten zur Technologieintegration ab.
 
Der letzte Kurs, Lernen auf Distanz, ist ein Leitfaden für Familien und Schüler. Es ist ein Raum für sie, um tiefer zu lernen und Vertrauen in die Verwendung von Google Suite-Tools zu gewinnen, wie: Google Classroom, Meet, Calendar, Drive.
 
Dies ist eine weitere Gelegenheit, Werkzeuge zu erlernen, die es uns ermöglichen, weiterhin eine noch nie dagewesene Aktion zur Erfüllung unserer Aufgabe einzusetzen, denn das Lehren konfrontiert uns immer mit der Unvorhersehbarkeit der Praxis. Deshalb ist es in einer so dynamischen, sich verändernden und anspruchsvollen Welt wie der unseren immer eine bereichernde Möglichkeit, weiter zu lernen.

Por Antonia Canevaro

Este año nuestra tarea educativa dio un vuelco inesperado, los encuentros cara a cara, el lenguaje no verbal, las miradas, los intercambios, el contacto y los vínculos cambiaron de escenario, casi de un día para el otro. Como institución educativa nos enfrentamos a un cambio radical e inesperado, que con predisposición y responsabilidad buscamos sobrellevar de la mejor manera posible. “La pandemia y el distanciamiento social, incluyendo el cierre de los edificios escolares, nos empujó a rediseñar las prácticas de la enseñanza que habíamos imaginado para este año. En estos meses trabajamos para reinventar las prácticas y generar propuestas viables en condiciones de alteración del tiempo y el espacio.” (#moevienteeducativo; 2020; p. 4) Es un año donde como educadores estuvimos una y mil veces en el lugar de aprendices/educandos, es un año donde más que nunca se pone en escena y nos toca de cerca la idea de “aprendizaje a lo largo de la vida”.

El 2020 fue una revolución de los procesos de enseñanza-aprendizaje, una revolución donde las jerarquías se desacomodaron, los roles variaron y se construyeron posibilidades muy potentes de aprendizaje colaborativo. Fueron momentos de muchos desafíos y no poca frustración, pero como postula Wilfred Bion al elaborar su teoría del conocimiento, el aprendizaje, incluso el pensamiento, son posibles a partir de la tolerancia a la frustración. Esta puede ser una de las claves para pensar cómo se gestaron procesos de aprendizaje tan profundos y poderosos.

En este contexto, complejo y dinámico, el colegio junto con los integrantes de Maestra Trampolin presentó un plan de formación y capacitación para el personal docente y no docente en el entorno Google. Los cursos „Google for Education“ son ofrecidos a través de Telescope LMS, una plataforma de e-learning autogestionable, en la que cada persona puede avanzar a su propio ritmo.

Los objetivos de las capacitaciones son: brindar las herramientas necesarias para poder contar con mayor seguridad en el uso de determinadas plataformas, acompañar los nuevos procesos de aprendizaje y certificar a docentes y no docentes. Se busca lograr esto poniendo el foco en la innovación y la colaboración. La propuesta consta, para comenzar, de 3 cursos:

  • Enseñar a Distancia – EAD
  • Inmersión Google para Educación 2020
  • Certificación Educador Google L1
  • Certificación Educador Google L2
  • Aprender a distancia para padres

El primero, EAD, es un curso breve de tres clases que busca generar confianza para la interacción remota a través de algunas de las herramientas de Google for Education: Classroom, Meet, Calendario y Drive.

El segundo, Inmersión en las herramientas de Google para Educación, tiene como objetivo que todos los empleados de la institución conozcan y puedan utilizar las principales herramientas de Google Suite. Para ello se propone un plan de 11 unidades.

El tercer curso, es la preparación para obtener el primer certificado de Educador Google. El nivel L1avanza en el dominio de las herramientas de Google Suite, agregando como contenido: Grupos Google, YouTube y extensiones en Chrome entre otros. El nivel L2 da un paso más y busca el desarrollo de habilidades de integración de la tecnología.

El último curso, Aprender a distancia, es una guía tanto para las familias como para los alumnos. Es un espacio para que puedan conocer con mayor profundidad y ganar seguridad en el uso de las herramientas de Google Suite tales como: Google Classroom, Meet, Calendario, Drive.

De esta forma se presenta una oportunidad más para conocer/aprehender herramientas que nos posibiliten seguir desplegando un accionar inédito para llevar a cabo nuestra tarea, porque enseñar siempre nos enfrenta a la imprevisibilidad de la práctica. Es por ello que en un mundo tan dinámico, cambiante y exigente como el nuestro seguir aprendiendo es siempre una posibilidad enriquecedora.