ㅤDigitalisierung
Die Virtualität wird immer wichtiger im schulischen Kontext. Die Digitalisierung und der verstärkte Einsatz von IT-Tools ermöglicht die Kompetenzen und Fertigkeiten im Umgang mit digitalen Technologien aufzubauen, zu bekräftigen und zu entwickeln, wobei folgende Ziele im Vordergrund stehen:
Impulsgeber: Die Schülerinnen und Schüler hinterlassen ihre Spur in einer Gesellschaft, die zunehmend von Kommunikation geprägt ist, die auf der Zusammenarbeit mit lokal und global verantwortlich handelnden Personen beruht.
Autonom Lernende: Die Schülerinnen und Schüler nutzen kritisch eine Vielzahl von Ressourcen unter Verwendung digitaler Werkzeuge, um für sich und andere ihr Wissen zu erweitern, Neues zu gestalten und bedeutsame Lernerfahrungen zu machen.
Fähige Lernende: Die Schülerinnen und Schüler nutzen die Vorteile der Technik, um sich ihrer eigenen Fähigkeiten bewusst zu werden und eine aktive Rolle bei der Auswahl, dem Erreichen und der Demonstration von Kompetenzen in Bezug auf ihre Lernziele zu übernehmen.
Digitale Verantwortung: Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Rechte, Pflichten und Möglichkeiten, in einer digital vernetzten Welt zu leben, zu lernen und zu arbeiten; sie gehen mit einem guten Beispiel voran und handeln entsprechend auf eine sichere, rechtskonforme und ethische Weise.
Systematisch Denkende: Die Schülerinnen und Schüler entwickeln und verwenden Strategien, um Probleme zu verstehen und zu lösen, indem sie technologische Methoden zur Analyse, Entwicklung und Prüfung von Lösungen nutzen.
Kreativ kommunizierend: Die Schülerinnen und Schüler drücken sich klar und doch kreativ aus, indem sie die für ihre Ziele geeignete Plattformen, Sprachen, Werkzeuge, Stile, Formate und digitalen Medien verwenden.
Global zusammenarbeitend: Die Schülerinnen und Schüler nutzen digitale Tools, um ihre Horizonte zu erweitern und ihr Lernen zu bereichern, indem sie mit anderen kooperieren und effektiv in Teams arbeiten, sowohl auf lokaler wie auch auf globaler Ebene.
Innovativ und kreativ: Die Schülerinnen und Schüler identifizieren und nutzen neuaufkommende kulturelle Praktiken, um kreativ Neues zu erschaffen, Ideen umzusetzen, Prozesse oder Projekte durchzuführen, Wissen und Kreativität durch die Aneignung digitaler Technologien auszubauen, um zu eigenen gewinnbringenden und innovativen Lösungen zu gelangen.
- Die Neugestaltung der Rolle der Lehrkräfte und der Schülerinnen und Schüler
- Pluralisierung des Lernangebots
- Suche nach bildungsbezogenen Innovationen
- Bildung von Lerngemeinschaften
- Entwicklung von Fertigkeiten und Kompetenzen
- Fortbildungsplanung für das Personal
- Die Einführung von virtuellen Klassenzimmern
- BYOD für Schüler und Schülerinnen ab der 5. bis zur 12 Klasse
- Investitionen für die Ausstattung und den Gerätekauf für Lehrkräfte und Schüler und Schülerinnen
- Bereitstellung von IT-Ressourcen und IT-Unterstützung für Lehrkräfte
- Durchführung von Fortbildungen für das Personal
- Zusammensetzung der Bewertungsmatrix für digitale Lernfähigkeiten und Lernkompetenzen (Medienkompass)
- Bewertung der digitalen Ressourcen
- Einrichtung einer Ressourcen-Plattform für Lehrkräfte
- Einstellung eines Koordinators/einer Koordinatorin für digitale Lerninhalte
- Anschaffung einer neuen Mathematikplattform für Schüler und Schülerinnen.
- Einführung eines Lernmanagementsystems (LMS) für eine virtuelle Lernplattform.
- Verringerung des Papieraufkommens
- Einbindung der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in den Lehrplan
- Bewertung der Fähigkeiten und Kompetenzen
- Kontinuierliche Lehrerfortbildung
- Beschaffung von Ressourcen für die hybriden Klassenzimmer
Für die digitalisieren des Unterrichts ist es unerlässlich, dass sowohl die Schüler und Schülerinnen als auch die Lehrkräfte entsprechend ausgestattet sind. Um dieses in die Praxis umzusetzen, muss das Medienkonzept Regelungen für diesen Prozess enthalten. Neben den infrastrukturellen Entscheidungen muss auch die pädagogische Ausrichtung stets im Auge behalten werden.
Für die Einbindung dieses Projekts ist es unerlässlich, dass sich die gesamte Schulgemeinschaft – Lehrer, Schüler und Eltern – daran beteiligt.
Die empfohlenen technischen Spezifikationen für eine optimale Arbeit in der Klasse sind die folgenden:
- Notebook mit einem 14-Zoll-Bildschirm
- Intel i5 Prozessor oder AMD Ryzen 5 Prozessor der 8. Generation oder höher
- Solid State Drive (SSD)
- 8 GB RAM
- Alu-Gehäuse
- gute Kamera und Mikrofon
Im Rahmen der Einführung des BYOD-Systems an der Goethe-Schule werden nachfolgend eine Reihe von Richtlinien für den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Geräten aufgeführt:
- Die Schülerinnen und Schüler nutzen die digitalen Geräte, die Eigentum der Goethe-Schule sind oder ihre eigenen, verantwortungsbewusst und nur für Unterrichtszwecke, in den Bereichen, zu den Zeiten und zu den Zwecken, die von den verantwortlichen Lehrkräften vorgegeben werden. Die Schülerinnen und Schüler loggen sich mit einem ihnen zugewiesenen Benutzername und Passwort ein.
- Die Schülerinnen und Schüler haben nur zu Lernzwecken auf die in der Goethe-Schule verfügbaren Datennetze Zugriff. Die Schülerinnen und Schüler melden sich mit einem ihnen zugewiesenen Benutzernamen und Passwort an.
- Die Schülerinnen und Schüler verstehen, dass Gaming kein Lernen und keinen verantwortungsvollen Umgang mit der Technologie darstellt, selbst als Freizeitgestaltung nicht. Eine Ausnahme ist, wenn die verantwortliche Lehrkraft, die als „Gamification“ bezeichnete Methode anwendet, bei der Unterrichte mit Einsatz von Spielen durchgeführt werden.
- Die Geräte müssen während der Nutzung stets stumm geschaltet sein, außer wenn der Ton Bestandteil des laufenden Unterrichts ist. In jedem Fall wird die Verwendung eines eigenen Kopfhörers empfohlen.
- Die Schülerinnen und Schüler dürfen ihre Geräte zum Aufnehmen, Übertragen oder Veröffentlichen von Foto-, Video- oder Tonaufnahmen, die auf dem Schulgelände ausgeführt wurden, nur dann verwenden, wenn sie von der für den Unterricht verantwortlichen Lehrkraft dazu angewiesen werden. Digitale Aufzeichnungen dürfen nicht ohne die ausdrückliche Einwilligung aller aufgezeichneten Personen und nur für Bildungszwecke auf den von der für den Unterricht verantwortliche Lehrkraft angegebenen Plattformen veröffentlicht werden.
Sicherheits- und Datenschutzempfehlungen
- Die Schülerinnen und Schüler sind verantwortlich für die digitalen Geräte der Goethe-Schule, die ihnen für eine bestimmte schulische Aktivität zugewiesen wurden. Außerdem müssen sie alle beim Erhalt des Geräts festgestellten Probleme melden und es im selben Zustand zurückgeben, wie sie es erhalten haben.
- Die Schülerinnen und Schüler sind für die Pflege und die sicherheitstechnischen Aspekte ihrer eigenen digitalen Geräte verantwortlich.
- Die schülereigenen Geräte, müssen in den Zeiträumen, in denen sie nicht benutzt werden, ausgeschaltet und gesichert werden. Die Schülerinnen und Schüler verpflichten sich, ihre Geräte nicht unbeaufsichtigt zu lassen und an einem sicheren Ort aufzubewahren. Wenn sich das Gerät auf den Schultischen befindet, wird aus Sicherheitsgründen die Verwendung von Sicherheitsbändern empfohlen.
- Die Schülerinnen und Schüler melden sich bei der Benutzung eines digitalen Schulgeräts mit einem Benutzernamen und einem Passwort an. Sie sind verantwortlich, dass weder ihre persönlichen Daten noch die anderer weitergegeben werden und müssen sich am Ende der Arbeitssitzungen wieder ausloggen. Die schülereigenen digitalen Geräte, sollten passwortgeschützt und bei Nichtbenutzung gesperrt werden. Es ist ratsam die Schutzhüllen mit den vollständigen Namen des Schülers/der Schülerin und vorzugsweise mit zusätzliche Identifizierungshinweisen wie Aufkleber zu kennzeichnen.
Richtlinie für technische Unterstützung
- Das IT-Teams ist für die laufende Wartung und die Reparatur der schuleigenen Geräte des Goethe-Schule zuständig. Dies umfasst die iPads, Notebooks und Netbooks sowie die IT-Infrastruktur für die Datenübertragung.
- Die Schülerinnen und Schüler sind für die laufende Wartung ihrer eigenen digitalen Geräte verantwortlich, sowohl für die Hardware als auch für die Installierung und Konfiguration der Software.
- Das IT-Team stellt den Schülerinnen und Schülern alle notwendigen Informationen für den Zugriff auf die öffentlichen Datendienste der Goethe-Schule zur Verfügung, z. B. für den Zugang zum WLAN-Netz.
- Im Falle eines technischen Problems eines schülereigenen Geräts leistet das IT-Team Hilfestellung zur Lösung des Problems, darf aber das Gerät nicht bedienen.