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Von Sabine Ditsch und Antonia Canevaro
Am vergangenen Dienstag, den 18. Mai hatten wir die Gelegenheit, an der von der Arbeitsgemeinschaft Deutscher Schulen in Argentinien (AGDS) organisierten „Landesweiten Tagung“ teilzunehmen, um die Initiativen von Radio Trulala, Kinderflix und die Hörverständnis-Spiele vorzustellen. Die Landesweite Tagung wird jährlich auf nationaler Ebene organisiert, um einen Raum für den Austausch zwischen den verschiedenen deutschen Schulen zu schaffen.
Leitfaden der Präsentation war das Thema „Neue Lernbereiche zur Förderung des Deutschunterrichts“ und wurde von Adriana Rozsek, Sabine Ditsch und Antonia Canevaro geleitet, die das engagierte Team von Trulaflix (Radio Trulala + Kinderflix + Hörverständnis-Spiele) vertraten. Die Produktion der Inhalte wurden durchgeführt von: Romina Abrantes, Claire Behrendt, Sabine Bohner, Georgina Canaves, Carina Fitting, Delfina García Cadot, Carol Hagen, Jessica Heinonen, Cristina Massen, Brajan Michalski, Dominique Oclander und Olivia Richter.
Die 2020 im Kindergarten gestarteten Projekte von Podcasts, Videos und interaktiven Spielen wurden als „good practices“ vorgestellt. Während des Treffens tauschten Lehrkräfte, die an diesen Initiativen teilgenommen haben, ihre Erfahrungen aus und erzählten, wie diese neuen Kanäle im Rahmen des Fernunterrichts entstanden sind, um den Schülerinnen und Schülern die deutsche Sprache näher zu bringen. Nachstehend einige Äußerungen der Lehrkräfte während des Treffens.
Das Jahr 2020 begann mit vielen Herausforderungen. Mit den vielen Ungewissheiten, die die Pandemie mit sich brachte, ergaben sich aber auch große Lernmöglichkeiten. Möglichkeiten, die man sich im Lehrerberuf nie hätte vorstellen können. Die Quarantäne führte zu einem Bildungsumbruch und schuf neue Möglichkeiten der Begegnung. Der Deutschunterricht spielt im Kindergarten eine führende Rolle. Wie können wir also im Fernunterricht den Kindergartenkindern eine Wiederbegegnung mit der Sprache ermöglichen? Können wir die Immersion ins Haus holen? Welche neuen Freiräume werden durch den Fernunterricht geschaffen?
In einem Versuch diese Fragen zu beantworten, entstanden die Projekte „Radio Trulala“ und „Kinderflix“. Beide Initiativen zeichnen sich dadurch aus, eine spielerische und involvierende Art des Sprachunterrichts zu bieten. In diesem Sinne wurden auch die „Interaktiven Hörverständnis-Spiele“ geschaffen, die das Publikum mit einbeziehen, um einen größeren Lernerfolg zu erzielen. Auf diese Weise versuchten wir, die Arbeit der Erzieherinnen und Erziehern zu bereichern. Erwähnenswert ist das Engagement und die Bereitschaft der beteiligten Lehrkräfte, die sich, ohne Experten zu sein, auf den Weg machten, verschiedene audiovisuelle Plattformen zu erkunden, um die aufkeimenden Ideen umzusetzen.
RADIO TRULALA
Lehren bedeutet immer, das Ungewisse als Teil der Aufgabe zu akzeptieren, einen Dialog mit dem Unvorhersehbaren zu eröffnen und das Ungedachte zu ergründen. Der Umstand des Fernunterrichts brachte eine Herausforderung mit sich, um aus dem Rahmen des gewohnten Unterrichts auszubrechen, und Radio Trulala bot uns diese Möglichkeit. Für dieses Projekt musste neues Material in deutscher Sprache für die Kinder geschaffen werden – also eine komplette eigene Produktion entwickeln werden.
So kam es dazu, dass einige Erzieher/innen Geschichten schrieben, während andere mit Tonbearbeitungsprogrammen experimentierten und nach und nach die Idee Gestalt annahm. Radio Trulala beinhaltet einfache, unterhaltsame Geschichten in denen Strukturen wiederholt und Vokabeln mit bekannten Klängen verknüpft werden, damit die Kindergartenkinder auf einer anderen Weise weiterlernen können. Langsam füllte sich das Programm mit neuen Figuren: die kleine Hexe Pixi, die Hexe Simbala, die Sprecherin Hannah, Rebekka Brumm, der Koch Klaus, Lena und so viele andere. Die Sendungen schufen Szenarien und das Radio begann ein neues Universum von Geschichten zu werden.
KINDERFLIX
Mit der Idee, die Geschichten und Podcasts von Radio Trulala zu ergänzen, begann eine Gruppe von Lehrkräften, darauf aufbauend Videos zu erstellen. Diese würde die Palette der Möglichkeiten erweitern und eine visuelle Unterstützung für diese kreative Werke bieten. Aber wie bei jedem Projekt verbreitete sich bald die Idee, die Podcasts zu begleiten und zu ergänzen, und ermöglichte so das Entstehen neuer Eigenproduktionen des Senders. Trotz der Schwierigkeiten, die mit der Bearbeitung und Erstellung von Videos verbunden sind, nahm jede Lehrkraft die Herausforderung an und verwendete alle möglichen Ressourcen und Werkzeuge. Dadurch entstanden sehr vielfältige und originelle Produktionen.
Kinderflix war ursprünglich ein YouTube-Kanal mit einer Playlist von Kindergeschichten namens „Wir erzählen dir etwas“. Sie umfasste Adaptionen traditioneller Geschichten bis hin zu Eigenkreationen der Lehrkräfte. Doch schon bald kamen Videos dazu, die speziell auf die Vermittlung der deutschen Sprache ausgerichtet waren. Und so entstand eine neue Playlist: „Wir lernen etwas“. Und warum auch nicht eine Playlist mit Liedern: „Wir singen etwas“.
Alle Videos des Sender zeugen von großer Kreativität und Einfallsreichtum seitens ihrer Schöpfer.
HÖRVERSTÄNDNIS-SPIELE
Dies ist ein Raum für Kinder, die gerne spielen möchten. Dieser Beitrag wurde so gestaltet, dass die Entwicklung des Hörverstehens gefördert und die Anregung zum Erlernen der deutschen Sprache durch die Podcasts von Radio Trulala vertieft und ergänzt werden. Die Spiele sind in drei Stufen unterteilt, die je nach dem Schwierigkeitsgrad der Fragen mit Sternen gekennzeichneten sind.
Die Virtualität brachte eine Herausforderung des tägliche Unterrichtens mit sich, aber auch die Möglichkeit, über mannigfaltigen Ressourcen nachzudenken. Kinderflix und Radio Trulala sind neuartige und bislang so nicht dagewesene Möglichkeiten. Wir hoffen, dass sie Alternativen zur Verbesserung der Lernförderung bedeuten.
