ㅤVon Antonia Canevaro
Nachdem wir etwas über Lebewesen – Tiere, Wirbeltiere und die verschiedenen Tierklassen (Säugetiere, Vögel, Fische, Amphibien und Reptilien) – gelernt hatten, untersuchten wir verschiedene Naturschutz- und Rewildingprogramme, die in Argentinien, Deutschland und anderen Teilen der Welt laufen. Die Arten, mit denen diese Programme arbeiteten, waren der Wolf, der Rote Ara, Harlekinfrösche, Yabotí-Schildkröten und Kondore. Wir haben uns über die Ursachen für die Bedrohung dieser Tiere informiert und konnten sehen, wie die Teams der Schutz- und Rewildingprogramme arbeiten. Diese Erfahrung war sehr bereichernd und brachte uns dazu, uns zu fragen: Wie können wir diesen Arten helfen? Was können wir als Grundschüler*innen tun?
Nach einer Diskussion über dieses Thema beschloss die Schülergruppe, dass sie mit einem Video einen Beitrag zu dieser Sache leisten wollte. Auf diese Weise könnten sie das Bewusstsein für die Situation dieser Tiere fördern und darüber berichten, wie diese Programme, die sich für die Umwelt und die biologische Vielfalt einsetzen, funktionieren.
Machen wir uns also an die Arbeit! Die Klasse wurde in fünf Gruppen aufgeteilt, die sich mit den einzelnen Arten und dem dazugehörigen Programm beschäftigten. Nach der Beantwortung mehrerer Fragen stellten sie den Text zusammen, den sie im Video präsentieren wollten, jede Gruppe probte ihn und entschied über die Reihenfolge. Einer nach dem anderen filmte sich mit dem Chroma des Makerspace (dem GreenScreen, mit dem der Hintergrund später ausgetauscht werden kann). Sie schnitten ihre Videos selbst, wählten einen Hintergrund und gestalteten die Cover.
Herzlichen Glückwunsch an alle Schülerinnen und Schüler der 4. E! Teamarbeit ist auch ein Lernprozess und ich bin sehr stolz darauf, wie ihr diese Herausforderung gemeistert habt.