ㅤVon Barbara Dunphy
Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern der 6. Klasse A und der 6. Klasse D im Bereich Sprachpraxis haben wir ein Projekt in Angriff genommen, in dem wir uns mit dem Genre Science Fiction beschäftigen. Sobald wir uns mit den Charakteristika des Projekts vertraut gemacht hatten, waren wir bereit, mit dem Arbeitsprozess zu beginnen, der uns zum Endprodukt führen würde, in diesem Fall zu einem digitalen Buch.
Um das Ziel zu erreichen, entwickelten wir einen Schreibprozess, der verschiedene Momente einbezog. Ich habe eine grundlegende Geschichte ausgewählt, die diese Sequenz begleiten soll. In diesem Fall fiel die Wahl auf die Geschichte «Wie viel Spaß sie hatten» von Isaac Asimov (dessen Figur wir zuvor im Rahmen des Projekts kannten). Wenn wir in diese vom Autor vorgeschlagene Welt eintreten, finden wir uns in dem von ihm vorgeschlagenen Thema wieder: der Schule. Aus diesem Grund haben wir, bevor wir mit der Lektüre in Berührung kamen, eine frühere Arbeit vorbereitet, in der wir verschiedene Aspekte analysieren konnten, die diese Institution durchlaufen, aus der Vergangenheit, der Gegenwart und der Zukunft. Wir erinnerten uns daran, debattierten darüber und stellten es uns vor. Diese Vorfreude erlaubte es uns, eine umfassende Lektüre und eine Aktivität der spielerischen Anwendung durchzuführen. Da wir bereits vollständig eingetaucht waren, begannen wir mit der Durchführung des Schreibprozesses, der in fünf Schritten vorgegeben ist. Ausgehend von vier suggestiven Themen, die sich auf die Geschichte bezogen, begannen sie paarweise ihre Arbeit. Dabei wurde dem Austausch von Schriften große Bedeutung beigemessen, um durch Peer-Korrektur und Selbstrevision Räume für gemeinschaftliches Lernen zu schaffen. Am Ende des Schreibens wurde Wert auf die Instanzen der Metakognition und des Feedbacks gelegt, zwei Schlüsselmomente, in denen jede Person überprüfen kann, was sie gelernt hat, wie sie es getan hat und was sie für zukünftige Vorschläge vorschlägt. Dieser Prozess führte zu einem Endprodukt, das aus zwei Anwendungen generiert wurde. Das Ergebnis war ein digitales Buch, das den Arbeitsprozess und die endgültigen Versionen und Illustrationen jeder Gruppe widerspiegelt.
Junto a los alumnos y alumnas de 6°A y 6° D en el área de Prácticas del Lenguaje, hemos abordado un proyecto en el que trabajamos el género Ciencia Ficción. Una vez adentrados/as en las características del mismo, nos dispusimos a comenzar el proceso de trabajo que nos llevaría al producto final, en este caso, un libro digital.
Para lograr el objetivo, desarrollamos un proceso de escritura que involucró distintos momentos. Seleccioné un cuento de base para acompañar esta secuencia. En este caso, la elección se inclinó por el cuento «Cuánto se divertían» de Isaac Asimov (cuya figura conocimos anteriormente dentro del proyecto). Al ingresar a este mundo que propone el autor, nos encontramos con la temática que plantea: la escuela. Por esta razón, antes de entrar en contacto con la lectura, elaboramos un trabajo previo donde pudimos analizar diversos aspectos que atraviesan a esta institución, desde el pasado, el presente y el futuro. La recordamos, la debatimos y la imaginamos. Esta anticipación nos permitió realizar una lectura comprensiva y una actividad de aplicación lúdica. Ya inmersos/as por completo, comenzamos a llevar a cabo el proceso de escritura que está dado por cinco pasos. Partiendo de cuatro temas sugerentes referidos al cuento, en parejas iniciaron su trabajo. Dentro del mismo se le dio suma importancia al intercambio de escrituras para generar espacios de aprendizaje colaborativo a través de la corrección entre pares y la autorevisión. Así como también, al finalizar la escritura, se les brindó valor a las instancias de metacognición y feedback, dos momentos claves en los que cada uno/a puede revisar qué aprendió, cómo lo hizo y qué sugiere para próximas propuestas. Este proceso tuvo un producto final que se generó a partir de dos aplicaciones que dieron lugar a un libro digital que refleja el proceso de trabajo y las versiones finales e ilustraciones de cada grupo.[/vc_column_text][mk_padding_divider][vc_gallery interval=»3″ images=»12499,12488,12490,12492,12494,12496,12474,12476″ img_size=»full»][mk_padding_divider][/vc_column][/vc_row]