Proyectos de Investigación de Orientación Científico-biológica

[vc_row][vc_column][modal_popup_box leftpadding=»3″ btnsize=»15″ titletext=»Wissenschaftlich und biologisch orientierte Forschungsprojekte» border=»0px solid #ffffff» caption_url=»» btntext=»Automatische Übersetzung» bodybg=»#ffffff» titleclr=»#006330″ titlebg=»#ffffff» titleborder=»#ffffff» bgclr=»#ffffff»]Dieser Text ist eine automatische Übersetzung einer Übersetzungssoftware. Deswegen kann er Fehler enthalten.

Von Paula Echavarria

Das Ziel der Projekte besteht darin, dass Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse der Sekundarstufe II die Schritte verstehen, die mit jedem Forschungsprozess verbunden sind, die gewonnenen Daten empirisch analysieren, kritisch interpretieren und Schlussfolgerungen zu ausgewählten Informationen ziehen. Sie arbeiten an Inhalten, die mit der Biologie und anderen Disziplinen wie Chemie, Mathematik, Physik, Psychologie, Wirtschaft, Philosophie, Informatik und Geschichte verbunden sind.

Der gesamte Forschungsprozess endet mit seiner Verteidigung und Verbreitung, wobei das spezifische Vokabular verwendet und in den drei Sprachen der Schule vermittelt wird: Spanisch, Deutsch und Englisch.

In diesem Jahr war der Kontext eine weitere Herausforderung, aber sie wurde erfolgreich gemeistert und das Ziel wurde erreicht.
Die Projekte der verschiedenen Gruppen waren:
«Die Neurowissenschaft der Videospiele» (Tomás B., Thomas D.L. und Vladimir R.)

«Die Zukunft der Weltraumforschung» (Juan Francisco M., Nicolás M., Agustín M. und Lucas P.)

«Liebe. Auswirkungen der affektiven Bindungen im Organismus». (Matías F., Matías G.R., Matías R.S. und Lucas T. S.)

«Die Zukunft der Luftfahrt» (Valentín P. und Nicolás P.)

[/modal_popup_box][mk_padding_divider][vc_column_text css=».vc_custom_1606845582390{margin-bottom: 0px !important;}»]Por Paula Echavarría

El objetivo de los proyectos es que los estudiantes de 6º C de Secundaria comprendan los pasos que requiere todo proceso de investigación, analicen los datos que obtienen empíricamente, los interpreten con una mirada crítica y saquen conclusiones sobre información seleccionada. Se trabajan contenidos vinculados a Biología y a otras disciplinas como Química, Matemática, Física, Psicología, Economía, Filosofía, Informática e Historia.  

Todo proceso de investigación concluye con su defensa y divulgación, utilizando el vocabulario específico y comunicándolo en los tres idiomas del colegio: castellano, alemán e inglés.  

Este año el contexto fue un desafío más pero se superó exitosamente y el objetivo fue logrado.

Los proyectos de los diferentes grupos fueron:

«La Neurociencia de los videojuegos» (Tomás B., Thomas D.L. y Vladimir R.)

 «El Futuro de la Exploración Espacial» (Juan Francisco M., Nicolás M., Agustín M. y Lucas P.)

«El Amor. Efectos de los vínculos afectivos en el organismo.» (Matías F., Matias G.R., Matías R.S. y Lucas T. S.)

«El Futuro de la aviación» (Valentín P. y Nicolás P.)[/vc_column_text][mk_padding_divider][vc_single_image image=»15875″ img_size=»full»][mk_padding_divider][vc_single_image image=»15875″ img_size=»full»][mk_padding_divider][vc_single_image image=»15877″ img_size=»full»][mk_padding_divider][vc_single_image image=»15879″ img_size=»full»][mk_padding_divider][/vc_column][/vc_row]