La idea de este proyecto empezó muy simple, con una actividad indicada por Melanie Mahler, que era dibujar un espacio con un solo punto de fuga en una  simple composición, pero pedía perfección y exactitud en la puesta de la perspectiva: este desafío era una tarea más difícil de lo que muchos creían. Al haber terminado los dibujos, nos pudimos dar cuenta de que había muchos dibujos que se podían conectar por lo parecidos que eran, y al conectarlos, uno podía imaginar una historia. Después de esto salió la idea de este proyecto: hacer un corto animado que incluyera todos los dibujos de la clase como fondo para cada escena. Tras esta idea, empezamos a trabajar en inventar una historia que tenga sentido, teniendo en cuenta los dibujos, además de crear personajes para la historia y armar bien todos los sets de grabación. Tras unas semanas de trabajo, empezamos con la grabación de nuestro corto animado en stop motion. Llevó la ayuda de todos para poder llevar a cabo este proyecto y que salga tan bien como salió. Definitivamente fueron semanas de mucho trabajo y dedicación de parte de toda la clase, pero honestamente fue una experiencia y un trabajo hermoso.

Personalmente, se lo recomendaría a todo el mundo. El trabajo en equipo es vital y necesario para hacer que un proyecto crezca: definitivamente creo que nos unió más como clase. Asumimos roles que fueron rotando por momentos, estuvimos atentos a las necesidades de nuestros amigos, con la ayuda instantánea para resolver problemáticas durante el rodaje, aportamos ideas, se crearon tensiones pero siempre hubo consenso y mucho diálogo. Estos dos cortos con sus  historias fueron completamente creados por la clase. Este fue un esfuerzo muy grande de parte de la clase y de Melanie. ¡Esperamos con muchas ansias el estreno!

Deseamos que les guste mucho.  

Lucila H. ES 5A

Das Projekt nahm seinen Anfang mit einer scheinbar simplen Aufgabe auf Initiative von Melanie Mahler: dem detaillierten Zeichnen eines Zimmers aus verschiedenen Perspektiven, wobei besonderer Wert auf Perfektion und Genauigkeit gelegt wurde. Diese kreative Übung erwies sich jedoch als herausfordernder als zunächst angenommen. Nach Abschluss der Zeichenarbeiten fiel auf, dass viele der Werke durch ähnliche Stilrichtungen und Motive miteinander verknüpft werden konnten, was den Gedanken an eine narrative Verbindung zwischen den einzelnen Zeichnungen aufkommen ließ.

Daraus entwickelte sich die zentrale Idee des Projekts: die Produktion eines animierten Kurzfilms, bei dem jede Szene vor dem Hintergrund der Zeichnungen der Klasse gestaltet wurde. Dieser Konzeptansatz erforderte die Entfaltung einer Geschichte, die organisch aus den bestehenden Zeichnungen herauswachsen sollte. Es wurden Charaktere entwickelt und die Kulissen für die geplanten Aufnahmen entsprechend gestaltet. Nach einer Phase intensiver Planung und Vorbereitung begannen schließlich die Dreharbeiten.

Das Projekt war ein Unterfangen, das den Einsatz von jedem einzelnen von uns (ein-) forderte, um erfolgreich umgesetzt zu werden. Die Zusammenarbeit erwies sich als strukturiert, denn gemeinsam planten wir bereits zu Beginn, wer für was zuständig war. Dabei standen die Fähigkeiten des Einzelnen im Mittelpunkt: So waren es diejenigen Schüler welche eine Vorliebe für das Drehen von Videos haben für das Filmen des Videos zuständig, genauso wie die welche gerne Basteln für die Erschaffung der Szene Landschaft verantwortlich waren und diejenigen die eine Vorliebe für das Schreiben hatten, für die Erstellung des Skripts, nur um einige der Funktionen zu benennen. 

Alle Beteiligten am Projekt empfanden es als sehr lustig und insgesamt sehr   bereichernd. Die enge Zusammenarbeit, die für den Erfolg des Projekts unerlässlich war, stärkte den Klassenzusammenhalt nachhaltig. Sowohl der Kurzfilm als auch die zugrunde liegende Geschichte wurden vollständig durch die kollektive Kreativität und das Engagement von jedem einzelnen geschaffen. 

Wir hoffen, dass das Ergebnis die Betrachter ebenso begeistern wird wie uns und dass auch künftige Schülergenerationen die Möglichkeit bekommen, ähnliche Projekte im Unterricht zu verwirklichen.

Jonas L. ES 5A

Short film producido por 5A ES en el marco del taller de Arte: