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Im Fernunterricht wird die Projektarbeit stärker und realer, da sie Alternativen zur Integration von Wissen bietet, die Einbeziehung verschiedener Akteure ermöglicht und verschiedene Arten der Verknüpfung mit Raum und Objekten begünstigt. Es konzentriert sich auch auf das Verstehen des Lernens und verbindet die Schule mit der Außenwelt, indem es die Nähe des Wissens zum realen Leben aufzeigt.
«Wir sind Viviana Domínguez, Luciana Vallejos, Mariana Giacosa und Vanesa Seoane, Grundschullehrerinnen der 4. Klasse, und wir möchten Ihnen das Projekt vorstellen, das wir gemeinsam mit unseren Schülerinnen und Schülern durchführen: Touring Argentina. Diese Reise begann Mitte März, und jede Woche durchliefen wir verschiedene Etappen der Reise, die uns auf das Endprodukt vorbereiteten.
Viel Spaß damit!»[/modal_popup_box][mk_padding_divider][vc_column_text css=».vc_custom_1590588314614{margin-bottom: 0px !important;}»]
En las clases a distancia, el trabajo por proyectos cobra fuerza y realidad ya que ofrece alternativas de integrar conocimientos, permite la inclusión de diferentes actores y propicia distintas formas de vincularse con el espacio y con los objetos. Asimismo centra el aprendizaje en la comprensión y conecta la escuela con el mundo externo mostrando la proximidad de los conocimientos con la vida real.
«Somos Viviana Domínguez, Luciana Vallejos, Mariana Giacosa y Vanesa Seoane, maestras de 4º año de Primaria y queremos compartirles el proyecto que realizamos junto a nuestros alumnos y alumnas: Recorriendo Argentina. Este camino comenzó a mitad de marzo y cada semana atravesamos distintas etapas del viaje que nos preparaban para poder lograr el producto final.
¡Qué lo disfruten!»
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