ㅤ
Dieser Text ist eine automatische Übersetzung einer Übersetzungssoftware. Deswegen kann er Fehler enthalten.
(Von Florencia Gavelio, stellvertretende Leiterin des Kindergartens)
Wie arrangieren wir Videoanruf-Sitzungen für Kindergärten?
Der erste Schritt
Auch hier erscheint die Zeit als ein großer Verbündeter. Es ist wichtig, sich die Zeit zu nehmen, mit unseren Kindern zu sprechen und ihnen zu erklären, was passieren wird. Dies ist Teil der notwendigen Vorbereitung für das Synchronseminar.
Vor der Tagung zu berücksichtigen:
Bereiten Sie das Arbeitsmaterial vor, das sie benötigen werden.
Suchen Sie sich einen ruhigen Ort mit einer guten Internetverbindung.
Stellen Sie sicher, dass Sie den Link oder den Besprechungscode 10 Minuten vor Beginn des Videoanrufs haben.
Sagen Sie unseren Kindern, mit welchen Partnern sie zusammen sein werden.
Erklären Sie ihnen, was passieren wird und wie wir wollen, dass sie sich verhalten. Zum Beispiel: «Ich werde in Ihrer Nähe sein, Sie werden hier sitzen und auf den Bildschirm schauen und ich werde Ihnen helfen, wenn Sie es brauchen.
Wenn die Besprechung früh stattfindet, wecken Sie ihn früh genug, damit er gut gelaunt an der Videoanfrage teilnehmen kann.
Es ist wichtig, dass Sie vor oder nach dem Treffen essen.
Zweiter Moment
Während der Tagung zu berücksichtigen:
Denken Sie daran, wie wichtig es ist, ihnen im Augenblick des Austauschs zuzuhören, sie zu begleiten und einzudämmen.
Die Rolle des Erwachsenen ist notwendig, um das Geschehen zu überwachen, darauf zu achten, dass die Kinder nicht mit dem Gerät in der Hand durch das Haus laufen, und um für die Lösung von Problemen erreichbar zu sein.
Respektieren Sie ihre Emotionen und Gefühle. Wenn sie sich nicht beteiligen wollen, zwingen Sie sie nicht. Das ist für alle etwas Neues, und nach und nach werden sie ermutigt, immer aktiver einzugreifen.
Wenn sie sich hingegen beteiligen wollen und es ihnen schwer fällt, ihren Altersgenossen die Hand zu reichen, begleiten Sie sie mit dem Wort, damit sie lernen, Platz für andere zu schaffen und ihren Altersgenossen immer länger zuzuhören.
Wenn Ihr Kind in Not ist, legen Sie das Gerät beiseite und bewahren Sie es auf, damit es den Moment der Not überwinden kann.
Dritter Moment
Am Ende des Treffens: Umarmen Sie sie und heben Sie einen Aspekt des Treffens hervor, der ihnen gefallen hat.[/modal_popup_box][mk_padding_divider][vc_column_text css=».vc_custom_1588697219293{margin-bottom: 0px !important;}»](Por Florencia Gavelio, Vicedirectora de Kindergarten)
¿Cómo organizarnos para los encuentros por videollamada de Kindergarten?
Primer momento
Nuevamente aquí aparece el tiempo como un gran aliado. Es importante tomarse el tiempo para conversar con nuestros hijos y explicarles lo que va a suceder. Esto forma parte de la preparación necesaria para el encuentro sincrónico.
A tener en cuenta previo al encuentro:
- Preparar el material de trabajo que necesitarán.
- Buscar un lugar tranquilo y con buena conexión a internet.
- Asegurarse de tener el link o el código de la reunión 10 minutos antes de iniciar la videollamada.
- Contarles a nuestros hijos con qué compañeros van a estar.
- Explicarles lo que va a suceder, y cómo queremos que se comporten. Por ejemplo: «yo voy a estar cerca tuyo, vos te vas a quedar acá sentado mirando la pantalla y yo te voy ayudar si lo necesitás.»
- Si el encuentro es temprano, despertarlo con la anticipación suficiente como para que pueda participar en la videollamada de buen humor.
- Es importante que coman antes o después del encuentro.
A tener en cuenta durante el encuentro:
- Recordar la importancia de la escucha, acompañarlos y contenerlos durante el momento de intercambio.
- El rol del adulto es necesario para monitorear lo que sucede, estar atentos a que los niños no caminen por la casa con el dispositivo en la mano y estar accesibles para solucionar inconvenientes.
- Respetar sus emociones y sentimientos. Si no quieren participar, no obligarlos. Es algo nuevo para todos y de a poco se irán animando a intervenir de manera cada vez más activa.
- Si por el contrario quieren participar y les cuesta ceder el turno a sus compañeros, acompañarlos con la palabra para que aprendan a dar lugar a otros y a escuchar a sus pares por períodos cada vez más prolongados.
- Si su hijo se angustia, apartar el dispositivo y contenerlo para que pueda superar el momento de angustia.
Al finalizar el encuentro: abrazarlos y resaltar un aspecto que les haya gustado del encuentro.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][mk_padding_divider][vc_video link=»http://youtu.be/ewfDAVM0aQk»][mk_padding_divider][/vc_column][/vc_row]