Goethe Magazin, Kindergarten, Novedades

Nuestro primer proyecto Maker

Posted on by Goethe Schule

Dieser Text ist eine automatische Übersetzung einer Übersetzungssoftware. Deswegen kann er Fehler enthalten.

«Unser erstes Maker-Projekt
 
Wir konzentrierten uns auf selbstständiges Arbeiten und die Entwicklung der Feinmotorik durch unseren «Anfangsbuchstaben».
 
Die Gruppen A, B, C und E aus Raum 4 machten ihre ersten Erfahrungen mit der Arbeit im Makerspace. Das vom Lehrerteam entwickelte Projekt konzentrierte sich darauf, dass die Schülerinnen und Schüler eine Halskette mit einem ganz besonderen Anhänger herstellen konnten: ihren eigenen in 3D gedruckten Anfangsbuchstaben! Anhand der Bilder können Sie sehen, wie dieser Vorschlag umgesetzt wurde.
 
 
Zielsetzung des Projekts
  • So schreiben Sie den Anfangsbuchstaben richtig
  • Ihren Namen unter Berücksichtigung der üblichen Aspekte der Handschrift zu schreiben.
  • Lernen Sie den Unterschied zwischen einem 2D- und einem 3D-Druck kennen.
  • Feinmotorische Fähigkeiten trainieren
  • Mit der Dokumentation des eigenen Lernens beginnen (Fotos von der geleisteten Arbeit und dem Prozess machen)
  • Richtige Verwendung des Geräts und einiger digitaler Werkzeuge
 
 
Dynamik der Arbeit
Jeder Raum besuchte den Maker Space einmal pro Woche mit einer kleinen Gruppe von Schülern. Bei jedem Treffen wurden weitere Fortschritte in den verschiedenen Phasen des Projekts erzielt.
 
 
Endgültige Produktion
Ihre eigene Halskette mit dem in 3D gedruckten Anfangsbuchstaben.

Nos focalizamos en el trabajo autónomo y el desarrollo de la motricidad fina a través de nuestra “letra inicial”.

Los grupos A, B, C y E de sala de 4 tuvieron su primera experiencia de trabajo en el #Makerspace. El proyecto elaborado por el equipo docente estuvo centrado en que las alumnas y los alumnos pudieran crear un collar con un dije muy especial: ¡su propia letra inicial impresa en 3D! A través de las imágenes los invitamos a conocer cómo se llevó a cabo esta propuesta.

Objetivos del proyecto

  • Escribir correctamente la letra inicial
  • Escribir su nombre teniendo en cuenta aspectos convencionales de la escritura
  • Conocer la diferencia entre una impresión 2D y una 3D
  • Ejercitar la motricidad fina
  • Iniciarse en la documentación de su propio aprendizaje (tomar fotos del trabajo realizado y de su proceso)
  • Usar correctamente el dispositivo y algunas herramientas digitales

Dinámica de trabajo

Cada sala visitó el espacio Maker una vez por semana con un grupo reducido de alumnos. En cada encuentro se continuó avanzando en las diferentes etapas del proyecto.

Producción final

Su propio collar con la letra inicial impresa en 3D.