Inglés en la Goethe-Schule

Los contenidos se organizan por temas y se utilizan estrategias que responden a distintas metodologías. La perspectiva metodológica didáctica de la enseñanza del idioma se vió atravesada por numerosos paradigmas educativos y se enriqueció con cada uno de ellos. Hoy en día trabajamos desde enfoques basados en tareas y en proyectos que buscan el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Muchos de estos proyectos son de carácter transversal y responden a metodologías CLIL, Content and Language Integrated Learning, y por lo tanto se desarrollan de manera interdisciplinaria por equipos de docentes que conforman comunidades de aprendizaje.

Durante el ciclo básico (1°, 2° y 3° año de Secundaria) los temas son comunes en cada año con propuestas que se adaptan a cada grupo. El equipo docente organiza e imparte los contenidos seleccionados. De este modo, se pueden realizar producciones individuales o colectivas que abarcan desde escribir un cuento, grabar videos, producir debates o analizar diferentes aspectos de la realidad utilizando la lengua inglesa. 

El análisis de temáticas actuales y del pasado motivan el debate. Con ese propósito recurrimos a obras de la literatura clásica o contemporánea, artículos periodísticos, películas, videos o diferentes muestras de la realidad para debatir y proyectar escenarios.

Ya en el ciclo orientado (4º, 5º y 6º año de Secundaria) los trayectos se diversifican en función de las orientaciones y del nivel de idioma alcanzado hasta ese momento. Así, la enseñanza del idioma está incluído tanto en los contenidos fundamentales del Bachillerato Alemán, DIA por sus siglas en alemán, como del Bachillerato Nacional Trilingüe. A partir de 4º año los alumnos y alumnas se preparan para rendir el examen B2, First for Schools Certificate, nivel requerido para obtener su título secundario. Muchos alumnos y alumnas alcanzan este objetivo al término de 4° año y avanzan hacia niveles Advanced o hasta Proficiency. 

Nuestra institución también funciona como sede examinadora de Cambridge English Assessment. Se ofrecen múltiples posibilidades de acreditación de inglés académico orientado al área universitaria y profesional, ya sea a través de las certificaciones First for Schools o de las certificaciones que ofrece el Michigan Language Assessment, que cuenta con el respaldo de la Universidad de Cambridge y la Universidad de Michigan para los exámenes Michigan English Test, MET, o el Examination for the Certificate of Proficiency in English, ECPE.

Con cada propuesta buscamos dar respuesta a la singularidad de cada estudiante, ya sea con exámenes generales o con exámenes multi-nivel, modulares y flexibles, que permiten combinar distintos componentes según las necesidades del alumno o alumna.

También tenemos en cuenta la preparación requerida para el ingreso a universidades y orientamos a nuestros futuros egresados según sus intereses. En muchas oportunidades  brindamos asesoramiento sobre criterios de admisión en lo que respecta a la lengua inglesa, o escribiendo cartas de recomendación requeridas por las universidades en los respectivos procesos de admisión.

Las diferentes metodologías que utilizamos tienen como protagonista central a nuestros estudiantes. La propuesta del Departamento de Inglés fue avanzando a la par del nuevo paradigma educativo que sostiene que en este mundo cambiante el aprendizaje se da mediante la acción. Junto a los estudiantes nos fuimos adaptando a las diferentes dinámicas de clase que se presentaron en los últimos años.

Los escenarios son múltiples y en ocasiones simultáneos, y nos invitan a poner en juego todas las herramientas adquiridas en nuestra permanente capacitación. Pedagogías flexibles para aulas heterogéneas, donde se combinan el aprendizaje autónomo mediante la búsqueda adecuada de información, el trabajo por proyecto analizando y estudiando situaciones concretas y proponiendo soluciones a problemas, y el aprendizaje guiado con los recursos y las herramientas tecnológicas apropiadas son algunos ejemplos de las modalidades de trabajo. El objetivo es comunicar  adecuadamente aquello que se investigó ya sea de manera individual o grupal y encontrar los medios propicios para hacerlo. Todo esto sucede mientras ofrecemos tiempos y espacios de preparación para los exámenes de certificación del idioma. 

En 2022, los alumnos y alumnas de 4° año de Secundaria volvieron a rendir exámenes de inglés, un objetivo muy importante que durante la pandemia había dejado en standby. Este logro nos permite seguir proyectando avances, no solo mediante el acompañamiento activo a nuestros estudiantes, sino a partir de la planificación de nuevas propuestas para que los estudiantes de ciclo básico de Secundaria puedan tener una aproximación a los exámenes internacionales.

Los objetivos que proponemos desde el Departamento de Inglés son una señal de la búsqueda permanente de mejora con el foco puesto en nuestros alumnos y alumnas, en sus fortalezas  y en los estímulos que los rodean.